2023九江职业大学的小学语文教育专业分数线高不高 九江职业大学小学语文教育专业历年分数线参考表单
发布时间：2023-09-05 01:02:33 | 高三网
一、2023九江职业大学小学语文教育专业分数线是多少
1、在甘肃2022的九江职业大学小学语文教育理科分数线是228，对应的最低录取位次在110314；
2、在甘肃2022的九江职业大学小学语文教育文科分数线是261，对应的最低录取位次在74265；
3、在新疆2022的九江职业大学小学语文教育理科分数线是284，对应的最低录取位次在-；
4、在黑龙江2022的九江职业大学小学语文教育理科分数线是293，对应的最低录取位次在89439；
5、在四川2022的九江职业大学小学语文教育理科分数线是309，对应的最低录取位次在259961；
6、在青海2022的九江职业大学小学语文教育理科分数线是315，对应的最低录取位次在19814；
7、在新疆2022的九江职业大学小学语文教育文科分数线是317，对应的最低录取位次在-；
8、在吉林2022的九江职业大学小学语文教育文科分数线是341，对应的最低录取位次在25631；
9、在黑龙江2022的九江职业大学小学语文教育文科分数线是346，对应的最低录取位次在30180；
10、在青海2022的九江职业大学小学语文教育文科分数线是369，对应的最低录取位次在8376；高三网
二、九江职业大学小学语文教育专业历年分数线总汇
| 序号 | 专业名称 | 年份 | 省份 | 科目 | 选科 | 最低录取分数 | 最低位次 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 小学语文教育 | 2022 | 甘肃 | 理科 | - | 高职（专科）批R段 | 228 | 110314 |
| 2 | 小学语文教育 | 2022 | 甘肃 | 文科 | - | 高职（专科）批R段 | 261 | 74265 |
| 3 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 新疆 | 理科 | - | 专科批 | 284 | - |
| 4 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 黑龙江 | 理科 | - | 专科批A段 | 293 | 89439 |
| 5 | 小学语文教育（师范） | 2022 | 四川 | 理科 | - | 专科批 | 309 | 259961 |
| 6 | 小学语文教育 | 2022 | 青海 | 理科 | - | 专科批 | 315 | 19814 |
| 7 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 新疆 | 文科 | - | 专科批 | 317 | - |
| 8 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 吉林 | 文科 | - | 专科批 | 341 | 25631 |
| 9 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 黑龙江 | 文科 | - | 专科批A段 | 346 | 30180 |
| 10 | 小学语文教育 | 2022 | 青海 | 文科 | - | 专科批 | 369 | 8376 |
| 11 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 江西 | 理科 | - | 专科批 | 378 | - |
| 12 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 江西 | 文科 | - | 专科批 | 382 | - |
| 13 | 小学语文教育（师范） | 2022 | 四川 | 文科 | - | 专科批 | 398 | 125923 |
| 14 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 福建 | 物理类 | 首选物理，再选不限 | 专科批 | 404 | 106814 |
| 15 | 小学语文教育（濂溪校区） | 2022 | 广东 | 历史类 | 首选历史，再选不限 | 专科批 | 423 | 115546 |
| 16 | 小学语文教育（濂溪校区） | 2022 | 广东 | 物理类 | 首选物理，再选不限 | 专科批 | 438 | 244078 |
| 17 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 福建 | 历史类 | 首选历史，再选不限 | 专科批 | 450 | 36587 |
| 18 | 小学语文教育（师范类） | 2022 | 山东 | 综合 | 不限 | 普通类二段 | 452 | 266102 |
| 19 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 山西 | 理科 | - | 专科批 | 189 | 93340 |
| 20 | 小学语文教育 | 2021 | 青海 | 文科 | - | 专科批 | 218 | 15942 |
| 21 | 小学语文教育（师范）（5000元/年） | 2021 | 安徽 | 理科 | - | 专科批 | 230 | 223316 |
| 22 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 吉林 | 理科 | - | 专科批 | 240 | 65342 |
| 23 | 小学语文教育 | 2021 | 新疆 | 理科 | - | 专科批 | 269 | - |
| 24 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 黑龙江 | 理科 | - | 专科批A段 | 270 | 84839 |
| 25 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 内蒙古 | 理科 | - | 专科批 | 288 | 60400 |
| 26 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 山西 | 文科 | - | 专科批 | 291 | 69135 |
| 27 | 小学语文教育 | 2021 | 青海 | 理科 | - | 专科批 | 300 | 21161 |
| 28 | 小学语文教育 | 2021 | 新疆 | 文科 | - | 专科批 | 322 | - |
| 29 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 吉林 | 文科 | - | 专科批 | 333 | 23226 |
| 30 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 黑龙江 | 文科 | - | 专科批A段 | 347 | 27276 |
| 31 | 小学语文教育 | 2021 | 江西 | 理科 | - | 专科批 | 364 | - |
| 32 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 内蒙古 | 文科 | - | 专科批 | 375 | 21514 |
| 33 | 小学语文教育 | 2021 | 江西 | 文科 | - | 专科批 | 393 | - |
| 34 | 小学语文教育（师范类） | 2021 | 山东 | 综合 | 不限 | 普通类二段 | 462 | 237113 |
| 35 | 小学语文教育（师范）（5000元/年） | 2021 | 安徽 | 文科 | - | 专科批 | 500 | 65792 |
三、九江职业大学简介
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校 训： 博学多能 厚德笃行
学校办学定位：技师培养基地 教师成长摇篮
学校办学理念：学生第一 教师第一 ，行政围着教学转，教师围着学生转
人才培养理念：重品行、宽知识、厚基础、强技能
学生成长目标：立志、精业、修身、健体、感恩
校 风：诚信、明理、求实、创新
教 风：博学、善研、爱生、乐教
学 风：勤学、好问、慎思、笃行
“四个一“人本举措：关心关爱学生从每一餐饭、每一瓶水、每一节课着手，决不让一个学生因家庭贫困而辍学。
九江职业大学办学历史可追溯到1902年九江中学堂，是1985年经教育部批准的公办全日制市属高等职业院校。2006年4月，九江职业大学与九江师范学校合并重组（九江师范学校肇始于1902年建立的九江府立中学堂，源于宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院，承续了千年书院文脉和底蕴，有着一百多年的办学历史，培养和造就了像著名的“五四”运动先驱许德珩等为代表的一大批杰出校友）。2009年3月，江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学，2015年1月，九江技工学校整体转入九江职业大学。
学校现在已成为招收四年制统招本科（职教本科实验班）、高中起点三年制和初中起点五年制大专，是江西省示范性高职院校，江西省高水平高等职业院校。学校占地1016亩，建筑面积41.85万平方米，设有14个二级院（部），开设有56个专业及专业方向，面向全国27个省（区）统一计划招生，现有教职工总数800余人，在校学生2万余人。
学校现建有中央财政支持建设专业2个、中央财政支持的实训基地2个、国家职业鉴定站1个、省级示范重点建设专业5个、省级优势特色专业5个，省级优秀教学团队3个、省级精品在线开放课程13门。省财政支持建设的实训基地1个、省人才培养模式创新实验区2个、省级高职实训中心1个、职业资质培训考试点3个。已建立校内实验实训室150个、校外实习实训基地150个，96.34%的毕业生至少获得一项职业技能认证或取得职业资格。
学校荣获国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、全国志愿助残服务示范基地、全国模范教工之家、全国为侨公共服务示范单位、九三学社全国传统教育基地、江西省定向培养农村中小学（幼儿园）教师及农村劳动力转移培训基地、江西省语言文字规范化示范校等荣誉。
在省委省政府、九江市委市政府的正确领导下，在省委教育工委、教育厅和社会各界的关心支持下，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，全面加强党的建设，推进全面从严治党，坚持社会主义办学方向，坚持立德树人根本任务，以党建为引领，以省“双高”项目建设为抓手，坚持“学生第一、教师第一”的办学理念，面向市场、面向师生、面向实践办学，坚持走文化引领、内涵建设、产教融合的发展道路，主动对接“一带一路”等国家、省市重大战略，提升服务区域经济社会发展能力和水平，全力创建全国一流高职名校，努力达到应用型本科办学水平。
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