半工半读属于正规教育怎么样？

最近经常有小伙伴私信询问半工半读属于正规教育怎么样？相关的问题，今天，高三网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、半工半读属于正规教育怎么样？
• 2、苏州教育学院地址怎么样？
• 3、衡水万信·学院壹号怎么样？好不好？值不值得买？

半工半读属于正规教育怎么样？

『壹』 半工半读学校属于正规教育吗

是属于的
只不过不是统招的方式
算是进修的一种吧

『贰』 自考全日制和自考半工半读有什么区别

自考没有全日制。正规全日制都是高考考入高校的才叫全日制。半工半读你说的应该是成人教育。自考比成教文凭硬

『叁』 什么是新型半工半读教育

安我理解就是半玩，或半工作【娱乐性质】，又半读书。也就是“劳学结合，以劳养学”。

『肆』 如果要半工半读,函授好还是业余好

半工半读好
一、首先要明白一个概念“函授”，它是成人高考录取后授课的一种方式。
二、一般函授最低学历就是大专，最高就是本科。
三、函授取得的学历是成人普通高等教育学历，符合招考院校条件的可以考研。
四、如果取得了函授的大专，想升本的话，有两种方式，继续参加成人高考报考本科院校升本；参加自学考试报考本科段升本。下面是成人高考和自学考试的区别：1、费用不同。自考最多2000-3000元。成人高考按年收学费每学年5000-6000或者更高。
2、办学主体不同：各大学都有相应的成人教育学院或继续教育学院，所以成教的办学主体一般为国家，但目前也有一些成教是社会力量办学的。自考的办学主体一般为个人或民间机构，也有一些是由各大学办的，但一般都是打着大学的旗号而已。
3、招生对象不同：
我国成人教育的招生对象主要是在岗人员及待业者、已经离开正规学校的人员和已经接受过高等教育的专业技术人员和管理人员，从中可看出是名副其实的成人教育。不过目前也有些松动，越来越多的高中毕业生加入到成教的大军中来。自考的情况与成考类似。
4、文凭不同：
成考的文凭是各大学的成教学院发的，你考上了哪个大学的成教，毕业时就会盖有哪个大学的章；自考的文凭上盖有两个章，一个是主考院校的章，另一个是当地自考委的章。比方说在北京，如果你学的是自考的会计专业，不管你在哪个学校里学习，毕业后毕业证上会盖中国人民大学（主考院校）和北京市自考委的章，与你所就学的学校没有必然的联系；自考与成考均有本科，达到条件者国家也可授予学士学位。
5、考试方式、难度不同：
成考入学叫严进宽出，学生只有通过国家统一的成人高考考试，才能入学就读。就像高考一样，也要填志愿。但只要你考上了，一般来说毕业都不会太困难（这与普高很相似）；自考和学历文凭考试入学叫宽进严出，学员入学时不需要通过考试，直接就可入学，但如果你想得到国家承认的毕业证，就得一门一门的通过国家的考试。所不同的是，自考是全都是由国家出题考试，难度最大。
6、学习方式不同：成考的学习方式最多：有脱产全日制学习的，有夜大学，有函授，甚至早期的电大也是成人教育的一种方式。这对学员来说有很大的自主性：如果你有充足的精力与财力，你可以选择脱产学习，体验真正的大学生活；如果你一边在工作一边还想给自己充电，可以选择夜大学；如果你想上外地的著名大学，也可以足不出户的学习—函授。自考呢，相对来说学习方式就要少点，你只能在脱产学习与业余自学之间选择（当然，较大的城市里也会有自考的业余辅导班）。
7、含金量不同：只要你能毕业出来，其毕业证都是国家承认的。但如果非要在其中比个高低的话，应该说，最难考的含金量最高。
业余
(1)工作时间以外,本业之外
业余补习学校
(2)∶非专业的
业余作者
授课方式
业余：业余授课方式一般在院校驻地招收学生，安排夜晚或双休日上课，所以，适合在职考生报考。

『伍』 你心目中的半工半读是怎么样的

[摘要]世界普及教育问题仍然十分严峻, *** 同志从实际出发，反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性。解决半工半读学校教师来源，可以面向家境贫困有志自学的高中毕业生，利用国家现有自学考试机制，通过学生自学集中辅导的形式，实行半工半读自力求学完成各类专业高等教育，培养出具备理论知识和实践操作能力的“新的教员”。组建半工半读自力求学中心，是创建新型半工半读学校的必要准备。吁请党政部门予以政策支持和舆论引导，期待与社会各界贤达和有识之士协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！

[关键词] 普及教育；半工半读；自力求学；必由之路

尽管世界各国越来越重视普及教育，1990年在泰国召开了第一次全民教育世界大会，许多重要国际教育组织合力主办“全民教育（EFA）论坛”，但至今普及教育问题仍然十分严峻，全世界“近10亿成人不能读写关于他们日常生活的简单文本”，还有“8400万学龄儿童受教无门”。今年4月26--28日，在塞内加尔首都达喀尔又举办了世界教育论坛，不仅“1990年世界领导们及资助机构确立的2000年目标显然没有实现”，而且“没人幻想2015年全民教育（EFA）设定的全球目标会轻易达成.”

偶有机会读《提倡勤工俭学，开展课余活动》、《我国应有两种教育制度、两种劳动制度》、《半工半读，亦工亦农》等文章， *** 同志实事求是、体恤民情、高瞻远瞩精神使我感动。 *** 同志从实际出发，联系自己亲身体验，从多方面反复说明青少年参加生产劳动和自力求学的必要性和可能性，指出“实行我们现在这种学校制度，是不能普及教育的”，并得出结论说：“把增加的教育经费拿来办这种半工半读或半农半读的学校。从当前来讲，从普及教育来讲，我看必需采取这个办法。”他从科学社会主义理论高度预言，“这种半工半读的学校我看一万年还要”。 *** 同志关于教育改革和发展的思想非常丰富而深刻，他对半工半读教育事业理论和实践的推动是前无古人的，世界教育发展史已经和必将证明 *** 教育思想的深远意义。

市场经济出现贵族学校和高价教育，与经济欠发达地区教育经费匮乏形成强烈反差，严重威胁社会弱势人群受教育正当权利，我国中小学生因家庭贫困而流失的现象尚未能得到有效遏制。而半工半读学校适应社会弱势人群自力求学需要，符合市场经济发展不平衡规律，在 *** 宏观调控中，应当成为我国公民受教育权利的有效社会保障系统。笔者长期潜心教育改革和发展研究，1996年从国情出发制订半工半读学校改革方案，撰写《半工半读学校是我国失学青少年的希望》呈国家教委转基础教育司传阅，98年中央教科所专家组摘要编入《中国教育改革与发展论文选》出版，99年人民教育编辑部拟选入《全国劳动（劳技）教育优秀论文集》。文章提出半工半读学校确立“学生为主体，教师是向导”的新教育思想，坚持“劳学结合，以劳养学”原则，试行学年三段分期、间隔学习轮换生产制度，在集体活动中开展互助合作和“自理，自立，自治”教育，培养民主法制意识和社会主义主人翁精神。

但是，论文中提出“建校经费由民政局组织监督募集，教育局设立工读义务教师协会（以退休教师为主）”的办法，至今仍然停留在纸上谈兵的阶段。一方面，要求几个 *** 部门增加工作量而且相互配合十分困难，社会募集经费也不好叫公务员来办。另一方面，退休教师年老力衰，依*他们做义务教师勉为其难，而且半工半读教学联系实际、更新知识要求更高，“以退休教师为主”似有不妥之处。由此看来，创建半工半读希望工程学校，启动资金固然应由民间筹备建立“半工半读希望工程基金会”，面向海内外社会各界贤达和有识之士募集，但个人筹资办学自我积累逐步发展也是完全可行的。这样，实现帮助青少年自力求学的计划，主要在于解决半工半读学校的教师来源问题。

1977年 *** 同志曾经说：“教育还是要两条腿走路。就高等教育来说，大专院校是一条腿，各种半工半读的和业余的大学是一条腿，两条腿走路。”我国改革开放20多年来，广播、电视、函授等业余高等教育发展迅速，全国统一自学考试遍及城乡各地，国内外互联网正在蓬勃兴起。解决半工半读学校教师来源问题，不能坐等普通大专院校毕业生的支援，完全可以利用国家现有自学考试机制，通过学生个人自学集中辅导的形式，联系大专院校签订聘请咨询教授和租赁实验设施合同，面向家境贫困而又迫切要求自学的高中毕业青少年，组织他们半工半读自力求学完成各类专业高等教育，并取得国家承认的合格学历。通过这种形式毕业的学生，因为他们出身贫困家庭，经历了艰苦生活的磨练，又有长期参加半工半读教育的实践经验，所以他们对失学青少年富有同情心，具备理论知识和实践操作的能力，他们正是新型的半工半读学校最优秀的建设者。我想，这正是 *** 同志在《半工半读，亦工亦农》一文中所设计的“师范学校”，我们“要培养这种新的教员，新的校长”，才能解决半工半读教育事业建设和发展的师资来源问题。这种半工半读师范学校，要充分发挥教师引导作用，培养学生自主活动和实践能力，既有辅导自学目标，又有生产经营计划，需要与社会各方面建立协作关系，必须积极投身社会实践，参与市场竞争勇于搏击风浪。这种新型学校教学紧密联系社会实际，兼有教育的功能和经济的作用，具有帮助青少年自力求学的社会保障特色，故可以称之为“半工半读自力进修中心”。

马克思曾经设想，将来的儿童九岁起就要每天从事两小时体力劳动，十三岁起就要每天从事四小时体力劳动。这可以说是中小学的半工半读，在物质生活条件富裕的情况下，主要是培养劳动习惯和实践能力，为了使少年儿童身心素质全面发展。在社会主义初级阶段，我们帮助青少年半工半读则有了双重目标，直接为了自力求学，间接实现全面发展，必须把社会效益和经济效益结合起来。少年儿童劳动能力和生产技术十分有限，他们与社会交往和市场联系也很少，所以中小学半工半读学校经济效益很不容易提高，教育体制僵化也违反连续生产规律。上述“半工半读自力进修中心”学生，无论文化程度、身体发育和心理素质方面，都渐趋成熟和具有社会实践能力。他们在完成高等教育的同时，积累了丰富的发展生产的经验，只有在他们的辅导下才能帮助中小学少年儿童，通过“劳学结合”达到“以劳养学”的目的。所以，建立和发展“半工半读自力进修中心”，应该是我们创建新型半工半读学校的必要准备。

21世纪的晨曦喷薄欲出，知识经济的彩霞将普照大地。中华民族蕴藏着人类最丰厚的智慧资源，全民教育是开发人类智慧资源的宏伟工程；而半工半读自力求学是实现全民教育的必由之路，是中华民族伟大复兴事业的光明前途。当此国家实施西部大开发战略决策之际，笔者吁请党政部门及时予以政策支持和舆论引导，同时期待与社会各界贤达和有识之士互相协作，为半工半读希望工程学校的诞生和发展做出应有的贡献！

附： 自力进修中心筹建办法

一、性质和目的：

1、性质：自力进修中心是社会筹集资金，帮助家境贫困学生实现自力求学的教育机构。 2、目的：自力进修中心遵循“学生为主体，教师是向导”的指导思想，通过“劳学结合，以劳养学”途径，使青少年德智体全面发展，充分实现公民受教育正当权利。

二、学制和招生；

1、学历以自学考试大专毕业为起点，无年限和最高层次限制，鼓励攀登科学文化高峰。

2、凡高中毕业文化程度，有迫切自学要求，能吃苦耐劳、互助合作的青少年，均可持身份证或乡 *** 介绍报名。

3、经审查合格，与中心签订“自力求学”合同，即建立学籍。

三、权利和义务：

（一）、自力进修中心，利用社会筹集资金购置生产设备和资料，生产全部收益接受全体师生监督，正当使用项目依序规定如下：

1、按当地一般居民生活标准，供给师生基本生活费用；

2、提供并改进自学和辅导的教材、设备及条件；

3、社会筹集资金5年内分期还本付息；

4、提留设备折旧费和扩大生产积金。

（二）自力进修中心学生，要积极参加中心组织的学习和 生产活动，开展互助合作和培养“自理、自立、自治”精神：

1、自觉服从各项活动安排，严格遵守集体组织纪律；

2、主动学习，刻苦钻研，独立思考，实事求是，按期完成自学考试科目；

3、轮流参加力所能及的劳动，实行生产效益小组考核，努力做到自给自足和自给有余。

四、毕业和发展：

1 、根据自愿和实际需要，各层次毕业学生可留在中心从事教学和生产辅导工作，享受相应教师待遇；

2、撰写可行性分析报告，向中心申请支持去老少山边穷地区，创建各级各类半工半读学校；

3、毕业生依法自由选择就业和创业。

五、说明：

1、本办法未尽事项参见《半工半读学校是我国失学青少年的希望》；

2、规章制度应在办学实践中拟订、修改和完善。

『陆』 半工半读教育属于什么教育

- -成大教育。
就是成人大专成人本科这些。
基本有钱不交白卷就能毕业的- -

苏州教育学院地址怎么样？

『壹』 苏州教育学院到底有几所学校叫这个名字

你所说的都是同一个学校 不是自考，毕业证都是教育学院的

『贰』 苏州大学教育学院简介是什么

苏州大学教育学院现坐落在美丽的人间天堂苏州的独墅湖畔，前身为江苏师范学院（前身为东吴大学、苏南文教学院等）教育学系，1982年改称苏州大学教育科学教研部，1999年改现名。著名学者顾树森、张焕庭、刘百川、辛润棠、吴曾芥等教授曾长期在此任教。2007年学院迁苏州大学独墅湖新校区，面积扩大到近3000平方米，办学环境得到根本性改善，为学院发展奠定了坚实的基础。历经几十年的发展，为国家和社会培养了大批优秀教育和心理学人才，为地方建设作出了重要贡献。
以从业人员的继续教育为主，高中起点专科、本科须具备普通高中、职业高中、中等专业学校或职业技术学校毕业证书，专科起点本科须具备国民教育系列的专科或专科以上毕业证书。专业、年龄均无限制。

『叁』 苏州大学成人教育学院的地理位置

地址：苏州市十梓街1号121

『肆』 苏州有什么大学或者学院

1.苏州大学： 简称“苏大”，国家“211工程”重点建设高校，国家国防科技工业局和江苏省人民 *** 共建高校，国家“双一流”世界一流学科建设高校，全国博士研究生教育综合改革试点高校，江苏省属重点综合性大学。 高三网

截至2018年9月，学校有天赐庄校区，独墅湖校区，阳澄湖校区3个校区，占地面积3739亩，建筑面积166余万平方米。

(4)苏州教育学院地址扩展阅读：

苏州大学前身是东吴大学，创办于1900年，开西式教育之先河，是中国最早以现代大学学科体系举办的大学。在中国高等教育史上，东吴大学最先开展法学（英美法）专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位，也是第一家创办学报的大学。

1952年中国大陆院系调整，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。1982年，学校更复名苏州大学。其后，苏州蚕桑专科学校（1995年）、苏州丝绸工学院（1997年）和苏州医学院（2000年）等相继并入苏州大学。

苏州大学现有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等十二大学科门类。131个本科专业；51个一级学科硕士点，24个专业学位硕士点；28个一级学科博士点，1个专业学位博士点，29个博士后流动站。

学校现有4个国家重点学科，20个江苏高校优势学科，15个“十三五”江苏省重点学科，2个国家级人才培养基地，1个国家创新人才培养示范基地，3个国家级实验教学示范中心，1个国家级虚拟仿真实验教学示范中心，2个国家级人才培养模式创新实验区。

『伍』 苏州教育学院的英语怎么说

Suzhou Ecation Institute
望采纳

『陆』 苏州大学几个校区 分布在哪

苏州大学有三个校区，名称和地址如下：

天赐庄校区（本部），江苏省苏州市十梓街1号。

独墅湖校区，江苏省苏州市工业园区仁爱路199号。

阳澄湖校区，江苏省苏州市相城区济学路8号。

天赐庄校区是苏州大学老校区，是原东吴大学旧址，现有保护建筑十四幢，这些建筑造型或作欧洲古典式、或仿中世纪城堡式、或效美国教堂式，既多样又统一，至今保持原貌。

独墅湖校区是苏州大学于2004年3月正式开工建设的分校区之一，坐落于美丽的独墅湖畔，入驻独墅湖校区的院系有政治与公共管理学院、材料与化学化工学部、医学部、文学院、社会学院、教育学院、艺术学院、音乐学院等。

阳澄湖校区最早为1954年2月创办的上海铁路管理局职工学校，后几经更改，成立南京铁道职业技术学院苏州校区。2012年2月，经江苏省人民 *** 批准，南京铁道职业技术学院苏州校区及其基础设施并入苏州大学，成立苏州大学阳澄湖校区。

(6)苏州教育学院地址扩展阅读：

苏州大学坐落于素有“人间天堂”之称的历史文化名城苏州，是国家“211工程”重点建设高校、“2011计划”首批入选高校，“双一流”建设入列高校,国防科技工业局和江苏省人民 *** 共建高校，是江苏省属重点综合性大学。

苏州大学现占地面积3586亩，建筑面积158余万平方米；学校图书资料丰富，藏书近500万册，中外文期刊40余万册，中外文电子书刊110余万册，中外文数据库82个。

参考资料：

网络——苏州大学

苏州大学——校区地图

苏州大学——学校概况

『柒』 苏州大学教育学院包含什么系

苏州大学教育复学制院设有教育学系、心理学系和教育技术学系。

学院开设四个本科专业与招生方向，教育学专业为学校特色专业。

苏州大学教育科学研究院挂靠本院，包括苏州大学高等教育研究所、苏州大学教育科学研究中心 、教育学研究所、应用心理学研究所、课程教学研究所、规划与政策研究室6个研究所(中心、室)；苏州大学教师培训学院和苏州大学苏南地区大学生心理健康教育研究中心挂靠本学院；苏州心理学会挂牌本院。

『捌』 苏州大学独墅湖校区教育学院在哪个门

//suda.e.cn/E-Maps/SuzhouUniversityCampusMain
苏州大学校区地图网址，打开比较慢，在独墅湖二期，距离二期校园南门比较近（公交一般坐到独墅湖体育馆东这一站），教育学院没有自己专属的楼，只有文科综合楼1005

『玖』 苏州有哪些师范类大学

苏州铁道师范学院、苏州高等幼儿师范学校、苏州教育学院、东吴外国语高等师范学校、苏州大学等。

1、苏州铁道师范学院

苏州铁道师范学院1980年5月5日经国务院批准建立，是直属铁道部的唯一一所高等师范学校，主要为铁路系统培养中等教育人才、培训在职校长和教师，同时承担为铁道部培养培训文秘档案、新闻宣传、经济管理等各类人才的任务。

学校坐落在世界历史文化名城苏州，占地总面积约360余亩，其中上方山校本部288亩、平门分部69亩，校园建筑具有浓郁的江南园林风格，环境优美宜人，是“全国部门造林绿化300家单位”之一，1995年7月，获江苏省“花园式校园”称号。

学校在上方山本部和平门分部两地办学。“七五”期间工程6万平方米已经交付使用，其中包括化学、 物理、生物、地理各专业实验楼和计算机、电化教学实验楼，6千多平方米的图书馆可供2000人左右使用，现有藏书30万余册，中外文期刊1500多种。

平门分部现有外语系、附中、科技开发公司（下属校办工厂、建筑设计室、招待所）等，初步形成了融教学、科技开发、社会服务于一体的运行机制。

2、苏州高等幼儿师范学校

苏州高等幼儿师范学校（现已更名为苏州幼儿师范高等专科学校（筹））创办于 1976 年，是一所培养具有大专学历幼儿园教师的五年制师范学校。

学校位于相城区华元路2号，三所附属幼儿园：花朵幼儿园、教育幼儿园和姑香苑幼儿园。教职工 160 多人，在读学生近 1600 人。学校曾经位于“吴中第一名胜”——虎丘风景区。

校园始建于乾隆年间，名为塔影园，曾先后改建为文肇祉（文徵明之孙）别墅、白居易祠堂、李鸿章祠堂。

作为苏州市文物保护单位，校园极具园林韵味，典雅建筑、古树名木、小桥流水、假山亭阁与悠扬的琴声、翩翩的舞姿构成了一道独特的风景，真可谓“真山真水园中校，假山假水校中园”。

新校区位于相城区华元路，校园颇具现代气息。

3、苏州教育学院

苏州教育学院是1982年经国务院批准、教育部备案、江苏省人民 *** 批准的一所师范性质的成人高等学校，是苏州市中小学师资培养、培训基地。

学院占地面积62.3亩，校舍建筑总面积36291m2，学院图书馆藏图书26.8万余册，拥有计算机 400余台。

学院现设:纪委、党办、院办（含人事）、教务处、培训处、学生处、保卫处、科研处学报编辑部（合署办公）、总务处（含财务）、图书馆、网络管理中心等11个行政部门和工会、团委。

设中文、数学、英语、社会科学、科学教育、信息技术、艺术与体育7个系和中德劳技师资培训中心，共有15个专业。

4、东吴外国语高等师范学校

1994年春，江苏省人民 *** 批准成立东吴外国语师范学校，这是省内唯一的外语专业师范学校。1999年，学校以“优良”等第通过省中师办学条件标准化验收。

2005年，学校成功升格为江苏省东吴外国语高等师范学校。学校先后被评为江苏省德育先进学校、江苏省绿色学校、苏州市文明单位、苏州市首批双语实验学校、苏州市教育信息化示范学校、苏州市教育科研先进学校等。

5、苏州大学

苏州大学坐落于历史文化名城苏州，是国家“211工程”、“2011计划”首批入列高校，教育部和江苏省 *** 共建的“双一流”建设高校。

苏州大学前身是Soochow University（东吴大学，1900年创办），是中国最早以现代大学学科体系举办的大学，在中国最先开展法学（英美法）专业教育、最早开展研究生教育并授予硕士学位，也是中国第一家创办学报的大学。

1952年院系调整，由东吴大学之文理学院、苏南文化教育学院、江南大学之数理系合并组建苏南师范学院，同年更名为江苏师范学院。

1982年，学校更复名苏州大学（Soochow University）。其后，苏州蚕桑专科学校（1995年）、苏州丝绸工学院（1997年）和苏州医学院（2000年）等相继并入苏州大学。

参考资料来源： 网络——苏州铁道师范学院

参考资料来源： 网络——苏州高等幼儿师范学校

参考资料来源： 网络——苏州教育学院

衡水万信·学院壹号怎么样？好不好？值不值得买？

高三网(https://www.htgsw.com)小编还为大家带来衡水万信·学院壹号怎么样？好不好？值不值得买？的相关内容。

楼盘名称：衡水万信·学院壹号

城市：衡水

楼盘位置： 河西区前进大街人民路交口

开发商：衡水万信房地产开发有限公司

产权年限：70年

建筑类型：塔楼,高层,

公交线路：前进街新华路口(公交站):23路;人民路前进街口(公交站):19路;1路;9路;万德福超市(公交站):108路;109路;118路;前进街人民路口(公交站):15路;23路;国税局、丰铭广场、古方源膏药铺(公交站):15路;1路;9路;衡水学院西校区(公交站):23路;前进街和平路口(公交站):23路;前进街胜利路口(公交站):15路;23路;衡水学院(东行)(公交站):7路;丽景名都(公交站):14路;20路;6路;

规划信息：其占地面积为33000平方米，容积率，绿化率30%，共1栋楼，停车位

周边配套：交通：1、19、15、23路等6条公交前进街人民路交叉口站下车即可到达
中小学：前进街小学、育才小学、新苑小学、四中、十三中
大学：衡水学院
综合商场：衡百国际，信誉楼，万德福，尚街广场，自建商街配套
医院：四院、康体医院、五院、育才医院、哈励逊医院
银行：工商银行、中国银行、建设银行、农业银行、衡水银行
邮政：邮政、申通、圆通、韵达
公园：怡水公园、迎宾河景观带

内部配套：小区内部配套超市、商业街

（所载信息仅供参考，最终以售楼处信息为准。）

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