我国共有多少个全国性商业中心？
发布时间：2025-10-02 13:48:21 | 高三网
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中国科学院信息技术科学部院士简介（12）
中国科学院信息技术科学部院士简介（12）杨学军院士（2011年当选）杨学军，男，汉族，1963年4月出生于山东武城。他是中国科学院院士、计算机领域专家，上将军衔，现任中共第二十届中央委员，中国人民解放军军事科学院院长。
杨学军于1983年毕业于原中国人民解放军南京通信工程学院，并于1991年从国防科学技术大学博士毕业后留校任教。他长期从事高性能计算机体系结构与系统软件研究，尤其在代表国家战略计算水平的大规模并行计算机系统的研究工作方面有着卓越贡献。他作为总设计师主持研制了以“天河”一号为代表的六个国家重大高性能计算机系统。在异构融合并行体系结构、可扩展共享存储体系结构、大规模网络互连体系结构、超64位精度浮点计算、高性能并行计算机的可搬移体系结构等五个方面，杨学军做了系统性的研究，取得了显著成果。
姚建铨院士（1997年当选）姚建铨，1939年1月29日出生于上海，籍贯江苏省无锡，激光与非线性光学专家，中国科学院院士，天津大学教授，激光与光电子研究所所长，天津大学精密仪器与光电子工程学院名誉院长。
姚建铨主要从事激光与非线性光学频率变换技术研究，发展了高功率倍频激光的理论，发明的双轴晶体最佳相位匹配的精确计算理论被国际学术界称为“姚技术”、“姚方法”并广泛应用。他提出非线性双轴晶体最佳相位匹配精确计算的理论及方法，得到国际学术界的确认。姚建铨还提出了激光谐振腔“类高斯分布理论”，发展了高转换效率下倍频理论及准连续泵浦倍频新方法，实现了输出功率34W的内腔倍频YAG激光器，并以此为光源完成了激光三维扫描系统。
姚期智院士（2004年当选）姚期智，1946年12月24日出生于中国上海，计算机科学专家，2000年图灵奖获得者，美国国家科学院外籍院士、美国艺术与科学院外籍院士、中国科学院院士（外籍后转为正式院士）、台湾中央研究院院士、香港科学院创院院士。现任清华大学交叉信息研究院院长，清华大学高等研究中心教授，香港中文大学博文讲座教授，清华大学-麻省理工学院-香港中文大学理论计算机科学研究中心主任。
姚期智的研究方向包括计算理论及其在密码学和量子计算中的应用。他最先提出量子通信复杂性，提出分布式量子计算模式，后来成为分布式量子算法和量子通讯协议安全性的基础。姚期智在三大方面具有突出贡献：创建理论计算机科学的重要次领域——通讯复杂性和伪随机数生成计算理论；奠定现代密码学基础，在基于复杂性的密码学和安全形式化方法方面有根本性贡献；解决线路复杂性、计算几何、数据结构及量子计算等领域的开放性问题并建立全新典范。
尹浩院士（2013年当选）尹浩，男，汉族，1959年8月27日出生于江苏省南京市，原籍山东省日照市。他是中国科学院院士，通信网络领域专家，工学博士，中国人民解放军军事科学院系统工程研究院系统总体所所长。
尹浩长期从事通信网络技术研究，在复杂环境通信网络理论方法研究、体系结构设计和技术应用等方面取得了多项创新性成果。他作为总设计师研发的中国人民解放军新一代某型通信系统装备的总体设计与工程实施，使中国成为世界上第二个具备独立研发该型号装备的国家。尹浩提出了中国人民解放军的通信网络信息传送技术体制，创新提出网络“适变元”概念，构建了基于“适变元”的通信网络体系结构模型，支撑了中国人民解放军第三代通信网络建设。
于登云院士（2021年当选）于登云，1961年11月出生于湖南绥宁，原名于定高，汉族，中共党员。他是空间飞行器系统工程、动力学与控制专家，中国科学院院士，国际宇航科学院院士，中国探月工程（四期）总设计师，中国航天科技集团有限公司科学技术委员会副主任。
于登云主要从事空间飞行器系统工程、动力学与控制技术研究与应用。他参加了中国“东方红3号”通信卫星、资源一号卫星、资源二号卫星、北斗导航星、载人飞船、探月工程和有关小卫星等多个型号工程研制与管理工作，从系统工程、动力学与控制角度，为型号工程解决了一系列关键性问题。
尤肖虎院士（2023年当选）尤肖虎，男，1962年8月出生于山东济宁，籍贯江苏苏州。他是中国科学院院士，通信学专家，东南大学首席教授、博士生导师，东南大学移动通信国家重点实验室主任、紫金山实验室副主任兼首席科学家、鹏城实验室副主任。
尤肖虎长期从事移动通信与信号处理基础理论与技术研究，研究方向为无线与移动通信系统、现代数字信号处理等。他参与完成了中国第一个GSM、CDMA、第三代及第四代移动通信系统开发，在移动通信领域取得了显著成就。
张钹院士（1995年当选）张钹，1935年3月26日出生于福建福清，计算机应用专家，中国科学院院士，俄罗斯自然科学院外籍院士，清华大学教授，清华大学人工智能研究院名誉院长。 高三网
张钹长期从事人工智能、人工神经网络和遗传算法等理论研究，以及这些理论在模式识别、机器人和智能控制等领域的应用研究。在人工智能理论上，他系统地提出了问题分层求解的商空间理论，解决了不同粒度空间描述、相互转换及复杂性分析等问题。在人工神经网络方面，他系统分析了典型神经网络模型，给出了该网络各项性能的定量结果，并提出了一种自顶向下新的人工神经网络构造性学习方法，有效提高了其性能。
张景中院士（1995年当选）张景中，1936年12月30日出生于河南汝南县，计算机科学家、数学家，中国科学院院士，广州大学计算机教育软件研究所所长、教授、计算机学科和数学学科博士生导师。
张景中主要从事机器证明、教育数学、距离几何及动力系统研究。他提出和实现了定理机器证明的数值并行方法，把多年来在教育数学研究中所发展的几何新方法用于机器证明，并提出消点思想，创建了几何定理可读证明自动生成的原理和方法。这个方法可在微机上快速地进行几何证明、计算和发明新定理，并给出易于理解的有几何意义的证明。此外，他还发展了非线性振动技术，发展了几何算法的研究，解决了初等图形在欧氏空间嵌入等问题。
以上是中国科学院信息技术科学部部分院士的简介，他们在各自的领域内取得了卓越的成就，为中国乃至世界的科技发展做出了重要贡献。
苏州中学园区校的学校简介
江苏省苏州中学历经千年，人才辈出，已成为中国学校的名牌、中华学子的首选，在国内外享有盛誉。每年有成千上万的优秀学子梦想苏州中学，但仅有其中少数佼佼者才能如愿以偿。为了更多更好地满足这种日益高涨的需求，2003年经苏州市政府批准，苏州中学在苏州工业园区择地255亩设立分校——苏州中学园区校。园区校属市教育局领导，属苏中教育集团，是国有公办中学，面向苏州市及江苏省招收优秀初中毕业生，同时面向苏州市区及苏州大市招收优秀应届小学毕业生。园区校在继承苏中优良传统的同时，追求卓越与创新。
园区校校长由在日本留学两年并在苏州中学担任十年以上教学副校长的教育专家、管理学硕士张昕出任，书记由十五年以上校长书记经验的丁云衍担纲，另由在美国和澳大利亚工作两年的苏州中学资深主任庄晓燕以及美国哈佛大学进修归来的年轻硕士费建华担任副校长。校领导班子具有丰富的管理经验和国际资源，具有高度的责任心、创新意识、决策智慧和奋斗精神。
园区校的教师队伍由苏中本部派遣的顶尖教师、苏州市属学校抽调的骨干教师以及面向全国全省严格选拔的优秀教师组成。特级教师、学科带头人占总数的近三分之一，整体水平高，复合人才多。教师们以“爱校如家、爱生如子”为信条，兢兢业业，忘我奉献。
园区校以“为人正、为人真”为校训。实施严格管理，创建严谨校风，讲究科学决策，推进多元文化，倡导快乐生活。努力将负面因素最小化，将教育作用最大化。注重有礼貌、懂感恩、讲诚信的人格养成；注重人品高尚、心理健康、行为文明的全人塑造；注重在努力减轻学生学习压力的同时，努力提高学生的学业竞争力。力争使学校成为教育净土、读书乐园；力争使学生成为阳光少年、学习能手；力争使素质教育和升学水平双丰收。
园区校位于具有史前文明、湿地文化和高度国际化现代化的苏州工业园湖东地区。拥有经典的欧风建筑、优美的自然环境、先进的教学设施、舒适的寄宿条件。实施全寄宿制和小班化教学，教学与苏中本部同要求、同评价，并开设高考美术、托福英语等特别课程和选修课程。学校倡导学生选择寄宿学习方式，以通过独立生活、集体生活和有规律的生活，来克服当今青少年的一些弱点以及外界的不良干扰。
园区校以“融合东方文化与西方文化，融合现代文化与传统文化”为理念，主张“多元文化教育”，实施“地球学习村”计划，达成“两强联手，三校互动”格局。将引进英国名校“伦敦德威学院”主办的“苏州德威国际学校”，创设多国学生同校、多种语言交流、多元文化碰撞的环境，使国际文化交流不再受时间地点人数的限制。通过多国籍学生的共同社团、共同活动、共同研究，达到语言、思维和行为的优化。
园区校校史虽短，但成果累累，已成为社会关注的新焦点、学子向往的新天地。仅上一个学年就已有一百多人次在国际及国家省市各级数学、物理、英语、计算机、作文及科技大赛中获奖，并有13人经激烈竞争和严格选拔分别被美国、加拿大、英国、日本和新加坡的国际名校以全额或半额奖学金录取，走上了通往哈佛、剑桥、东京大学的桥梁。
苏州中学园区校占地面积255亩，最终建筑面积87000平方米，由美国著名建筑设计公司Perkins & Will进行规划设计，建筑风格中西合璧，融传统文化与现代文明于一体。最大招生规模3500人，初中部每个年级招收4个班，高中部每个年级招收7个班，实行小班化教学。从2009年开始，高一年级设少科班，是苏州中学为西安交通大学少年班预科第一年培养学生的项目。2009年招收1个班，2010年为2个。
苏州中学园区校的教学理念是实践“多元文化教育”，即在关注人本的同时，注重“融合东方文化与西方文化，融合现代文化与传统文化”，将最具互补性的东西两极文化的融合作为核心，逐步吸收其他各种文化的优秀成分，秉承传统，放眼世界，用国际化的眼光来审视和评价学生的发展。
基于这一办学理念，园区校将在继承苏州中学千年办学传统的基础上，与著名的英国伦敦德威学院联手，创办中英合作的“苏州德威联合高中”、英方独资的“苏州德威国际学校”，形成“两强联手，三校互动”的办学格局，培养包容多元文化、适应国际社会、熟练运用双语的世界公民。占地面积：170,000平方米
建筑面积：88,000平方米
规划设计：美国帕金斯威尔，苏州工业园区设计研究院
Total Area：170,000 sqm
Construction Area：88,000sqm
Design Institute：Perkins&Will, USA, SIP Design
学校住宿及伙食
苏州中学园区校为全日制寄宿学校，学生全为择校生。苏州中学园区校学生宿舍为四人一间，条件比较好，有空调、台灯和独立卫生间，卫生间为两个宿舍合用。宿舍阿姨比较负责，在学生回到苏州之前，提前开好空调，将宿舍降温，关于这点，家长们还是非常满意的。但也有家长表示，这对于学生自理能力和成长有一定的影响。家长在周日下午接孩子时，可以进宿舍，平时有严格的身份审核。
作为全寄宿学校，苏州中学园区校对于寄宿生的管理比较严格。严格的教学风格，在孩子成长路上能起到不一样的作用。 职务 第1届 第2届 第3届 第4届 第5届 理事团 主席 谢珺 周忆蕙 周湉 郭惟 郑轶凡 副主席 路遥
浦倩倩 颜文彬
凌昱晨 杨烨
余舒也 凌昱晨
余舒也 凌昱晨
邹 瞳 秘书长 邵心原 金茜茜 吴劼远 王晓璐 钱 力 社团部 部长 --- 周 琰 吉天诗 吉天诗 常慧琳 副部长 殷冰洁 龚宇铖 李睿哲 徐 霄
林 炜
顾煜琪 综合实践部 部长 --- 钱南希 汪碧莹 副部长 徐 蕴 陈静静 纪检部 部长 葛婉雍 姜 燕 钱南希 吴劼远 谢 婧 副部长 郑杰克 钱莹洁 雷思熠 周文晴 邱 犇 宣传部 部长 周嘉丽 周 湉 浦倩倩 梅 原 黄思妤 副部长 汪立人 杨 烨 谢婧 王学成 施宇欣 学习部 部长 严易廉 刘润洋 马雯璐 邹 瞳 卲阅凡 副部长 黄怡雯 唐文倩 冯恺晟 王星卓 朱雨婷 文艺部 部长 姜 燕 林禾婧 林和婧 邵阅凡 张依凌 副部长 沈蕊兰 胡 慰 王靖华 沙妍琪 贝馨竹 体育部 部长 何佳欢 李 旸 李琰骏 郭 惟 金正元 副部长 陆尔馨 李 珏 徐嘉希 张希晨 冯颖蝶 生活部 部长 缪之奇 薛铭李 杨汝宽 申志鹏 高逸清 副部长 叶舒骏 王诗荧 褚沛雯 吴奕炜 赵吉晨 职务 第6届 第7届 第8届 第9届 第10届 理事团 主席 钱力 张懿婷 王瑨 俞天沐邱文卿 副主席 冯颖蝶
李昕玥 陈佑宁
徐玲莉 俞天沐
邱犇 葛炜
康偌彤 欧阳润泽
陈 远 秘书长 张骥 吴逸凡 徐玲莉 欧阳润泽--- 副秘书长 --- 王星卓 秦天 --- --- 社团联合会
(社团部) 主席(部长) 林炜 阳其勋 沈俊潇 曹宇尘史书渊 副主席
(副部长) 张书洋
周安成成
张懿婷 高凡雅
王瑨 吴仪范 史书渊李权桦 综合实践部 部长 张居上 刘皓天 戴嘉鹏 张明颢许翼洲 副部长 杨梦圆 周悦欣 潘璐莹 刘晓玥
涂皓辰 夏玉彤 纪检部 部长 陈静静 姜宸 徐贝骁 孙兮旻杨哲益 副部长 王琛
邱犇
阳其勋 王伟杰 杨梦圆 刘奕然
杜奕宁 姜天舒
兰 天 宣传部 部长 刘一珂 周明珺 曹一辰 吴希文戴润茗 副部长 钱亿峰
周艺玲 杨悦铭
徐贝妮 刘晓玥 倪一丹
崔徐阳 武之峥
彭卓娅 学习部 部长 杨钒鋆 金昊吉 钱舒萍 戴润茗相瑜捷 副部长 沈书晴 黄喆 朱一泓 王宇琴张曼如 文艺部 部长 沈华辰 姜博馨 戴抒仪 沈妍周凝皓 副部长 金陈怡
沙妍琪 沈若怡 李诗萌 邵宝鋆
闻一妮 陈毓岑 体育部 部长 陈熙 连胜 包宏伟 胡翔宇陈霁月 副部长 李仲乐 高乃钰 吕泽琦 管方正张 宇 生活部 部长 黄思妤 朱宇潇 曹涵书 杜立衡岑冬书 副部长 顾沁颖 万佳雪 赵伊雯张欣悦 职务 第11届 第12届 第13届 第14届 第15届 理事团 主席 张淡宁 副主席 杨哲溢
凌钰淇 秘书长 薛皓云 副秘书长 --- 社团联合会
(社团部) 主席 邢桢岩 副主席 范恩齐
徐子淇 综合实践部 部长 李佳千 副部长 李依栩 纪检部 部长 严肃 副部长 何飞宇
郭秋妍 宣传部 部长 厉雯林 副部长 李雨萌 学习部 部长 范家登 副部长 陈瑾霄 文艺部 部长 陆梓晗 副部长 马迅言 体育部 部长 程干谦 副部长 张丝柔 书院管理部 部长 张巧昀 副部长 沈雨荷 整个LOGO共有三种颜色：红、白和绿。热烈奔放的红色和沉稳厚重的白色是我们学校校徽的颜色，红白兼容体现了园区校两个融合的理念，在下面两瓣绿色嫩叶的衬托下，仿佛绿叶孕育着一朵含苞欲放的花朵。分开来看，是“SHSSIP Students’Union”和一个火红的勾，表示苏州中学园区校学生会，OK！右边是一个舞动的S，既代表苏州，又可以理解为苏中。合起来看，是“VS”——versus,竞争；又可以看成“W”——win，胜利；苏州中学园区校所有的学生在竞争中合作、共赢。这个LOGO还可以看做绿色水草和两只水鸟，代表了园区校湿地文化的元素。如果把这个LOGO旋转过来，则是一个向上的箭头，下面的字母又变成了“SZ”，苏州中学园区校一定会在全体师生的努力下朝着这个箭头的方向，不断奋进，蒸蒸日上！
（注：此图标由园区校初中部2011届毕业生金圣悦设计） 苏州中学园区校是一所秉承素质教育为主的先进学校，拥有一大批各方面能力突出，对社团活动充满热情的青年学子，同时我校社团发展较快，于是社团部规模需要优化，以方便对社团以及社团活动的较好管理，使社团活动以及校联欢会、社团日等大型演出较为顺利、有章法地进行，不断开创出一道道独特的园区校风景线。为此，第七届学生会社团部优化，建立社团联合会（Association Union）。
（右图为社团联合会会徽，设计者：贺云天、阳其勋。）
社团联合会： 当一个学校的学生社团达到一定的数目时，会由校分团委组织，成立一个机构对学生社团进行统一管理。此机构就叫做学生社团联合会。其职能如下：
一、管理社团相关事务（如社团注册、社团社长和成员管理、社团总财务、社团营地使用批准等）。 二、为社团提供必要服务（包括帮助社团组织机构建设、帮助维持社团和社团之间的联系等等）。 三、建立并维护学生社团与学校管理层之间的联系、组织全校性社团活动等（如我校的社团招募招新、年度社团日等） 四、社团部自身的工作（如传媒部负责自己活动情况宣传、社团活动宣传，管理部总体把握纳新，以及收取各社团的期初计划、期中小结、期末总结等活动报告并呈上）。
根据我校需要，本校社团联合会有：传媒部、策划部、管理部、外联部，四个部门。 传媒部 主要负责一些报刊、宣传画册、活动会场布置。配合学校社团的活动需要，张贴海报、通过广播宣传，活动的同时担负起纪录以及事后整理公开等。
策划部 策划部用于承办社团招新、社团日室外展示和室内演出、社团部的成员纳新这样的大型活动。学生处老师给予指导，由策划部构思拟定企划执行。
管理部 管理部主要是在收取各社团的期初计划，期中小结，期末总结。审核新的社团申请书初步通过再呈交学生处老师。考评各社团的活动情况，适当给予指导和帮助，在社团和社团之间成为一个好的沟通桥梁，同时在专用电脑中留有记录，并即时公开于校园宣传栏和校园网。在社团招募或社团日室内演出后台安排相应人手，便于各类活动的顺利开展，同时，志愿者将上报至苏州市社团联盟。
外联部 外联部将代表苏州中学园区校社联会参加苏州市社团联盟的会议；代表苏州中学园区校社团部内的各社团，与外校相应社团做经验交流，组织一些相互学习、相互切磋的活动；代表园区校引领校内社团参加社团联盟夏令营；与社团部人事部共同引领志愿者，在校外交流活动中，发挥园区校精神，发扬园区校特色、文化等。 培养包容多元文化的人，培养适应国际社会的人，培养熟练运用双语的人 。
学校在秉承苏州中学优秀教育传统的基础上将不断融入国际先进的办学理念，用国际化的眼光来审视学生的未来发展，努力培养包容多元文化、适应国际社会、熟练运用双语的世界公民。 为 w é i 人 r é n 正 zh è ng 为 w è i 人 r é n 真 zh ē n
“为人正，为人真”，即做人要正派，待人要真诚。这是苏州中学园区校每一位师生员工的道德规范和行为准则。 西马博物馆取名自园区校所在的原西马村旧址。置身其间，感受到的是清新的自然野趣和厚重的中国历史文化气息。最底层一个生动的湿地生态馆，囊括了师生自制的水八仙、红嘴鸭、白鹭、蛇、野鸡等近百余种湿地典型动植物标本；二层的湿地人文馆，分别展出三个典型江南湿地人文场景：农家住宅是生活场景、村口水田是劳动场景，还有一个小小的茶楼是城镇社会生活的缩影；三层的湿地考古馆，展示了教师珍藏为主的70余件湿地古文明玉器，绝大多数为良渚文化时期精美绝伦的玉礼器玉璧、玉琮和玉钺，师生可在此零距离接触中华民族早期文化的物质结晶，也彰显了学校湿地文化探究的实力。 据西马博物馆馆长闻一波介绍，馆内展示的实物、图片等素材，全部由苏中园区校“湿地文化”研究课题实地探访、自制而成。他们足迹遍及草鞋山、西溪、三山岛、绍兴、昌华等国内几十个地方，甚至还跨出国门前往韩国济州岛，非洲阿鲁沙、内罗毕等地，拍摄了成百上千的图片，收集了数以万计的资料、数据，制作各种不同的实验标本，历尽千辛万苦，发现了崧泽后期到良渚早期的草鞋山遗址、赵陵山遗址和张陵山遗址，为湿地博物馆的成立积累了许多宝贵的史料素材。
苏州中学园区校坐落于一片自然湿地中，西有金鸡湖、北靠东沙湖、南依吴淞江、东面还有未被开垦的次生湿地。绝佳的地缘优势让学校萌生了将湿地文化转化为教育资源，融入日常教育、科普中。因此，从2003年园区校筹建之初，学校就开始积极探索、构建湿地特色文化。从学校固有优势环境——湿地入手，确立了湿地文化研究课题。两年前，又有了国内唯一的中学《湿地》校本教材，开创了该校重新思考中学到底该如何教与学的新空间。“我们学校主张多元文化教育，而湿地文化的多样性与包容性与多元化教育的理念是一脉相承的。如今，我们又把这种新的理念贯彻到这个博物馆的构建中去，使它更具有知行合一的实际教育、科普功效。” 苏州中学园区校校长蔡明表示，“博物馆不是学校里一个漂亮的摆设，目的还是服务学生和教育。”同时，学校正拟结合西马博物馆推出《湿地》游学课程，这是一门面向国内外学生的公益性游学课，学校希望通过开设这门课程，能够启发学生自主探究、合作学习的求知兴趣，把学生培养成社会所需的创新型复合人才。
西马博物馆是苏中园区校数年来校园湿地特色课程建设成果的集大成者。取名自园区校所在的原西马村，是国内中学特色博物馆的首创之举，已被联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训和研究中心授予第一批“世界遗产青少年教育基地”。因此，这个博物馆将面向社会，为全市青少年提供服务。
湿地博物馆的启用，在展示师生湿地研究成果的同时，更丰富了学校湿地教学的形式和湿地文化的普及。据闻一波介绍，此馆已被联合国教科文组织亚太地区世界遗产培训和研究中心定为“世界遗产青少年教育基地”。 1035北宋景祐二年（ 1035 ），名相范仲淹创建 苏州府学。
1713 清代康熙五十二年（ 1713 ），府学内增设 紫阳书院。
1904 光绪三十年（ 1904 ），扩建为 江苏师范学堂。
1928 年，学校更名为 江苏省立苏州中学。
1937 在八年抗战中，苏中七迁校址，二易校名：“ 私立弘毅中学 ”、“ 私立青云中学 ”。
1945 年 10 月，苏中在原址复校。学校规模仍为苏州各中学之冠。
1952 年秋，改称 江苏省苏州高级中学。
1953 年，被确定为江苏省重点高级中学。
1966 至 1976 年“文化大革命”期间，先后易名 “东方红战校”、“东方红丝织厂战校”、“苏州市第九中学”。
1978 年正名为 江苏省苏州中学 ，再次被定为江苏省的重点中学。
1996 年联合社会力量创办的国有、民办、公助性质的全日制普通中学—— 苏州立达中学 。
2003 年创办国有公办完全中学 苏州中学园区校 ，并将与英国伦敦德威学院合作，创办苏州德威联合高中，以及苏州德威国际学校。
我国共有多少个全国性商业中心？
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截止2020年我国共有12个全国性商业中心，最大的是上海，其次是北京。
一、全国性商业中心城市最多的省区是广东。
二、长江干流沿岸的全国性商业中心有成都，重庆、长沙、上海。
三、商业中心形成的条件有：
1、周围有一个稳定的商品来源区和销售区。
2、有便利的交通。
一般来说，工农业生产发达的地区，通常也是商业活动繁荣的地区，因为现代化的工业基础和专业化的农业区域，可以为商业提供日趋丰富的商品货源。
而商业作为专门从事商品流通的经济部门，又是各土产部门货畅其流的桥梁和纽带。例如，中国的北京、天津、上海和广州等城市，既是现代工业中心，又是现代商业中心。
扩展资料
中国商业中心的形成、发展经历了古代、近代、新中国的历史演变过程。
在古代先秦时代，中国在商业经济活动发达的黄河流域出现了一些不具有完全商业中心意义的商品集散中心，如大梁（今开封）、蓟（今北京）、洛阳等地，这是中国商业中心的萌芽。
隋唐时期，开始出现了一些商业中心。隋唐前期，以黄河流域为中心，商业中心集中于北方和内地，如西京长安、东都洛阳。
随着全国经济的繁荣，商业中心的地域分布向南扩展，长江中下游地区逐渐出现了新的商业中心，例如建康（今南京）、苏州、杭州、扬州等，以及西南地区的成都，但当时长安仍是全国最大、最繁荣的商贸中心。
宋、元、明、清时期，中国商业中心进一步发生变化，商业中心进一步增加，多以南方商业中心为主，如宋代的临安（今杭州）成为当时全国最大的商业中心；明清时期，全国商业中心城市达50多座，北方除北京、盛京（今沈阳）由于先后成为京都所在地而是全国性的商业中心外。
南方商业中心以江南、东南沿海和运河沿线三个地带最为兴旺，出现了一些商业名城，如明、清时期的“四大名镇”——河南朱仙镇、江西景德镇、广东佛山镇、湖北汉口镇（今武汉）等。
近代，从鸦片战争到中华人民共和国成立前的100多年间，由于西方列强发展起来，从而使中国商业中心偏集于东部沿海地区，内陆偏少，地域分布不平衡。这一时期商业中心主要是广州、上海、天津、厦门、青岛、大连，并以上海最为繁荣。
新中国成立以来，除对东南沿海商业中心进行技术改造，调整商业经济结构卓有成效从而继续扩展外，广大内地尤其是西北、西南地带发展工矿企业、交通运输使之迅速崛起一批新的商业中心，如兰州、西安等。
而且从全国的角度观察，初步形成了全国各省（区）、地、县乃至乡镇（集镇）多层次的商业中心体系。商业中心的地域分布由东部沿海逐步向内地发展，历史上形成的不合理的商业中心分布状况逐步改善，日趋合理。
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