贵州师范学院好吗？

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本文目录一览：

• 1、贵州师范学院好吗？
• 2、贵州师范大学教育学院有哪些专业是非师范专业可以报考的
• 3、贵州师范大学教育学院有哪些专业是非师范专业可以报考的

贵州师范学院好吗？

贵州师范学院原名贵州教育学院，于1978年建校，2009年3月经教育部批准改制为普通本科高等院校。注意，它不是从专科大学升成为本科大学，而是从原来的成人本科大学改制为普通本科大学。当年的贵州教育学院，曾经是贵州省内无数学生梦想进入的师范高校。1978年后，由于文化大革命的影响，近十年的有志青年未能有机会就读大学。为弥补这一缺憾，也是为了补充贵州基础教育的师资培养，贵州省应国家政策要求开设了贵州教育学院，主要从事师范类本科教育、贵州省中小学师资继续教育。可以说，现今贵州省的基础教育师资中本科学历的教师有至少三分之一是该校培养的。
该校原位于贵阳市河滨公园对面，居市中心（当时贵州师范大学所处的地带就是贵阳市很郊区的地方了），因此吸引了80年代很大部分高学历人才。该校的硕士研究生中竟然有五分之一是80年代的硕士研究生，这在贵州省高校是绝无仅有的。这也充分说明了该校的师资底蕴。
然而，到了上世纪九十年代后期，随着成人本科教育生源的下滑，加之学校本身规模的限制，学校一年不如一年，发展每况愈下。从95年-2005年，该校新招录的教师屈指可数。2007年，中国省级教育学院里面有两所---湖北教育学院和安徽教育学院经过努力改制成为湖北第二师范学院和合肥师范学院。这一消息给贵州教育学院带来了空前的希望。
2007年，贵州省教育厅当机立断，任命时任贵州省教育厅副厅长的霍健康到贵州教育学院担任党委书记。该校在其带领下，首先争取到了贵阳市乌当区国家高新技术开发区一块623亩的土地，并依靠自身努力，在省财政几无有力支持的情况下，从无到有，仅用2008年3月-10月7个多月就建成了该校乌当校区。同年10月，该校河滨校区、小河校区的师生搬入乌当校区。2008年底，教育部对该校进行评估，最后以罕有的全票通过同意该校从贵州教育学院改制为贵州师范学院。
从2009年初至今，该校积极从全省搜罗人才。已经从贵州师范大学、毕节学院、遵义师范学院等省内高校挖取了大量师资人才。其师资力量在贵州省高校已经不可小觑。
该校学生宿舍的条件是6人间，睡觉全部在上铺，没有下铺，床下面是写字台和衣柜。
早期修建的学生公寓每个寝室一个卫生间，新修的学生公寓每个寝室两个卫生间。每一层楼还有一个公共卫生间。
08级部分学生进校时由于学生宿舍不够，因此有些女生是8人间。现在学校新秀的宿舍足够了，因此2009级学生、2010级新生都是6人间。
学校有专门的澡堂。
学生寝室供应热水，热水由专门修建的太能能设备生成供应。每层都有有热水，24小时热水供应。
每栋宿舍都有5台洗衣机供学生使用，但需要投币。
每个寝室每张床下面（即每个学生的自修桌靠着的墙上）都有一个网络接口，但是需要找学校网络中心开通账号，由网络中心收取上网费用。

贵州师范大学教育学院有哪些专业是非师范专业可以报考的

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贵州师范大学教育学院提供了一系列非师范类专业，其中学前教育、应用心理学、特殊教育和艺术教育是热门选择。这些专业的课程设置和教学目标与师范类专业有所不同，更注重学生在特定领域的专业技能培养。值得注意的是，这些非师范类专业的录取分数线通常会比师范类专业高一些。

学前教育专业关注儿童早期发展与教育，旨在培养具备丰富知识和技能的幼儿教育工作者。课程涵盖了儿童心理学、教育学、幼儿卫生保健等方面的内容。

应用心理学专业则侧重于心理学理论在实际应用中的研究与实践，包括工业心理、临床心理等领域。学生将学习如何运用心理学知识解决实际问题，提升个人与组织的心理健康。

特殊教育专业面向有特殊教育需求的儿童，培养具备专业素养的特殊教育工作者。课程内容涉及特殊教育理论、康复训练、心理辅导等。

艺术教育专业致力于培养具备艺术素养与教育能力的教师，课程包括音乐、美术、舞蹈等方面的知识与技能，强调将艺术融入教育的过程。

虽然这些非师范类专业的录取分数线相对较高，但它们为学生提供了广阔的职业发展道路。毕业生可以在幼儿园、特殊教育机构、心理咨询中心、艺术学校等多个领域找到工作机会。

贵州师范大学教育学院有哪些专业是非师范专业可以报考的

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贵州师范大学教育学院非师范专业可以报考的有以下四个专业 ：

1. 学前教育 ：该专业侧重于早期儿童教育理论与实践，旨在培养具备幼儿教育理论素养和实践能力的专业人才。

2. 应用心理学 ：专注于心理学基础理论与应用技能的培养，适合对心理学有浓厚兴趣并希望在未来从事心理咨询、人力资源管理等相关工作的学生。

3. 特殊教育 ：致力于特殊儿童的教育与康复，旨在培养能够关注并满足特殊儿童教育需求的专业人才。 高三网

4. 艺术教育 ：强调艺术创作与教学技巧的训练，适合对艺术有热情并希望在未来从事艺术教学、艺术创作等相关工作的学生。

以上四个专业均面向非师范生开放，但录取要求可能相对较高，需要学生具备扎实的专业基础知识、良好的心理素质和较强的学习能力。

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